见解，便基本是全部的内容了。
与娜塔莉亚从乌萨斯带回来的那一套显得十分华美的学生制服不太一样，罗
它们纷纷开始重新征召部队，准备随之而来的战争；而野心勃勃的苏丹也收拢了
宫廷』，这是同学们可以在记忆时作为参考的一项讲义之外的知识。而在他们之
族，有着不同的来历，有着不同的人生，脸上却都同样光滑而稚嫩；他们正襟危
的授课也就先到这里，就是这样罢，诸位辛苦了！」
渐渐进入讲授状态的我不禁向讲台下一看，首先瞧见的是教室里学生们穿的
斗狠的民族
中竭力保持着认真与求知的意念所凝成的海，像是清澈的波涛一样拍打着我的视
「您好，迪蒙博士。」昔日的贵族小姐端庄地向我施了一礼，「刚才的授课
解过，阿塔图尔克人是旧日怯薛军团留下的遗产，因而也继承了悍勇
的求知，这是在这个混乱时代诞生的孩子们所难以得到的，却也理应是他们所正
当拥有的。在这视线的注视下，我就像是感到了某种激励一样，滔滔不绝地讲了
多多小巧的等边三角形，带着律动的鼻孔与嘴巴，连成一气后就宛若一片在严肃
「阿塔图尔克帝国展开对大陆西部征伐的标志性事件就是对罗契亚王国的征
国吧。罗契亚的沦陷震动了莱塔尼亚、卡西米尔、拉特兰与泰拉西方的其他国家，
我慢慢抬起视线，已经渐渐不再拘泥于教案所罗列的死板教条。教室的屋顶
被更多人所敬畏的我的授课显得严肃许多——偶尔望着望向教案的提纲，顺着课
程的脉络一点点地讲述下去，将全部的知识点教给学生，时不时则掺杂些个人的
了一个正好的温度，徐徐的清风正吹拂着学生们年轻的面庞。他们有着不同的种
人的突然发力，再到罗契亚的死命抵抗，都像是戏剧一般扣人心弦……」
服，这也标志着他们的扩张达到了一个顶峰。虽然讲义上没有过多着墨，不过我
还是希望详细地为各位同学讲一讲，因为这场战争从双方的僵持，到阿塔图尔克
前，泰拉大陆的中部并没有一个相对强大而统一的政权，这就为这个国家的崛起
下去，对自己的口干舌燥浑然不觉；直到接近中午时分的下课铃声响起，我才慢
特性。实际上也确实如此，阿塔图尔克人的苏丹在继位之后都会将他们的兄弟无
慑于那对于讲师来说显得过于庄重的声调，除去我的讲述，教室里安静得没
「……那么，时间也差不多到中午了。总结一下，今天我们主要讲了阿塔图
学生们发出一阵欢呼。我点了点头，拿起讲桌上的教案，正预备着走下讲台
我回头望去，才发现是早露——或者，应该叫她娜塔莉亚。
尔克帝国在中古时代的武力征服与相关影响」。
慢停下了讲述。
坐，眼睛中或有期待，或有认真，或有烦闷，但却都有着一样东西——作为学生
有其他的话语了。在讲桌的对面，学生们或是翻着讲义的纸张，或是记着笔记，
君王一样，也展现着绚烂的光彩。那么接下来，让我们将目光转回阿塔图尔克帝
德岛那一身白色衬衫加蓝色百褶裙的学生制服显得
那一套罗德岛的学生制服，纯白的衬衫上带着洋溢青春气息的领结或蝴蝶结，再
是一面金属色的四方形，上午热烈的阳光正好将其洒满，教室中的空调被调节到
军队，准备一路征伐大陆的尽头……」
线。而再望去，却又骤然一闪，变回了教室里形态各异的许多学生。
尔克帝国在中古时期的武力征服与这一系列征战所带来的相关影响。下一节课，
家族为起点，了解高塔贵族们的形成与发展，还请大家做好预习。今天历史方面
「……接下来，我们把各位的讲义翻到第六十五页。各位在预习中应该也了
的时候，有一位学生却来到了我的面前。
我们将把视线转移到莱塔尼亚，以巫王与双子皇女，以及延续了数百年的阿尔高
或是故作认真地发着呆，也不见有什么别的动静。相比起罗德岛内其他的讲师，
论年龄地全部处死，这残忍的做法被后世称为『阿塔图尔克继承法』或是『鲜血
「……是的，古罗契亚王国最后一位君王的殉国，就如他们曾经唯一的伟大
中我还有些不明白的地方，可否请您再为我解释一下？」
往上则是一双双或认真、或端庄、或乏味的眼睛。远远地望去，学生们渴求着知
识的脸孔似乎也不再显示出枯燥无味的神情，而是专注于我的讲课，就像是许许
创造了绝佳的良机……」